大火的研學項目如何打造？這16個案例為您解答！
旅游經濟一直是我國經濟發展中重要的支柱之一。近年來，研學項目越來越呈現出它特有的經濟活力。旅游產業與文化產業在政策的支持鼓勵下，迅速融合，不斷完善與發展。
那么研學項目可以具有哪些模塊？研學基地應該如何打造？
如何利用研學活動為鄉村文旅產業賦能？接下來我們將結合各方面的代表案例一探究竟！
營地教育是基于營地中的一種創新的教育形式，營員通過在營地的生活和體驗式的活動，實現受教育的目的。無論何種營地形式，它們共同的特點是體驗式學習，通過多種主題設施、富有創造性的營會活動，讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。 這樣的研學旅行不僅是個細分市場，更是引領旅游和教育產品生產方式變革的前沿陣地。而對于營地所在地來說，以“營地+ ”模式是探索鄉村振興新路徑。為促進共同富裕和推進鄉村振興注入了新的動能。 貝拉小鎮位于湖南長沙，重點開發無動力樂園與課程結合的研學產品，是以青少年素質教育為主線，融合IP理念、無動力訓練教育、生活素質教育、社會認知教育、體驗教育、自然教育、藝術教育、休閑度假多種業態于一體的大型青少年素質教育親子生態小鎮。
小鎮內有9大主題性的無動力游樂、訓練園區：探索飛行、智慧山谷、勇氣滑道、攀爬接力、全員加速、森林穿越、最強大腦、魚躍藍天、集盒空間，約3萬平方米，100余項無動力游樂設備。 另外，還配合15套課程經過精心的設計與探討，通過一些游玩、訓練項目，鍛煉孩子的邏輯思維和接受挑戰的勇氣，提升孩子的溝通能力、組織能力和相互協作能力，目前，貝拉小鎮已成為當地中小學研學旅行創建基地和營地。 客天下?創藝園歡樂小鎮位于中國客天下文化旅游產業園內，2016年11月正式開業，是集文化、教育、科普、體驗、休閑、游樂、孵化等為一體的綜合連鎖小鎮。 小鎮擁有以旅游休閑為主的威尼斯水岸，包括有異域風情的商業街區、讓人驚喜的動感地帶、冰雪世界、海底世界等，還有專為青少年兒童打造的寓教于樂的成長教育樂園，包括幼教、科普教育、素質教育、安全教育、體能拓展、創意工坊等。 小鎮內已有眾多素質拓展及學習成長營地成功落地，如炫彩營地、創藝園藝術館、創藝園藝術學院、樂新娃娃幼兒園、威尼斯水上樂園、香云山公館等教育拓展類項目。 項目位于杭州市富陽區洞橋鎮賢德村后山坡地上，原址為三幢殘破倒塌的石房與土屋，本次設計通過重新梳理原有場地關系，盤活閑置建設用地，重塑原有建筑，使其成為野生君（Grow wild）研學營地“嘟嘟村”的重要組成部分，其功能包含了泥瓦坊、茶藝坊以及陶藝吧三大部分，總建筑面積約為300㎡。 游走于場地與建筑之間，由低到高，在泥瓦坊一樓，可近觀中央草坪區的草長鶯飛、銀杏葉黃、竹葉搖曳和后院石壁奇秀、樹影婆娑；在茶藝坊二樓，站在室內、露臺和觀景盒子，將欣賞到遠山如黛，層巒疊嶂，延綿不斷，村莊炊煙裊裊，將感受在三四月的田野遍地綠色的勃勃生機，在八月的田野漫天金黃的豐收喜悅。 天府消防文化公園位于成都天府新區，地理位置優越，在本案中藍海設計充分考量當前的硬性需求和長遠的時代發展需求，結合成都的城市特色與文化魅力，對公園整體進行提升改造，為大眾呈現成都公園城市發展的時代特征和精神面貌。 設計團隊將場地的高差地勢和豐富的地形條件進行立體分析，沿市政道路布局形成“X”型分區，利用豐富的現代化技術手段及設施設備展現園區四大主題：“學識”——消防知識、“感知”——生態技術、“玩樂”——消防營地、“運動”——康體健身，以充分滿足消防教育、集市宣傳、學校研學、休閑游玩等民眾對園區差異化的使用需求。 生命之門雕塑群、友誼林、歷史事記地雕、消防文化廣場等場景設置傳遞著消防文化公園的精神內核，凸顯城市公園文化印記的作用。而先進的智能互動設施，多維度的公共展示形式，富有前瞻性的海綿城市生態技術運用，功能分區動靜結合，也進一步提升周邊居民的休閑娛樂活動質量。 公園的高人氣在于對少年兒童活動需求的體察與呵護。園內特設小小消防員訓練營，對孩子來說這里是充滿特別回憶的游樂園，對于家長來說是體驗難忘親子時光的絕佳場所。以消防主題結合爬網、坡地、滑梯、轉盤、消防車等元素豐富娛樂與拓展體驗，明快的色彩搭配與藝術化的表達形式強化了樂園活潑明朗的氣質，促進孩子與家人及小伙伴們的交流，讓孩子們在玩耍中熟悉消防知識，獲得多彩的快樂。 奇趣童年親子樂園是位于華中區擁有多元業態與豐富體驗的親子樂園，由襄陽華僑城傾力打造的奇幻度假區“四園一鎮七酒店”核心產品之一。整個項目總投資約8億，占地近21萬平方米，包括自然景觀、航海奇遇、萌寵動物、田園實踐、研學課堂、原創IP、巡游演藝、親子玩樂等八大亮點，以及發現中心、甘草之鄉、草寇蟲幫、飛行王國、森林部落五大探索主題區，主題區域內共有超過一百多項國內外頂尖親子游樂體驗。 超級水桌激蕩航海夢、飛行王國、森林部落、豐收快車、谷倉傳送帶......等等游樂項目不僅能帶來場景化、沉浸式的自然體驗，還能帶領孩子探索自然知識與科學規律。 江小橘樂園位于嘉興市嘉善縣姚莊鎮江家港莊的親子休閑度假綜合體，橘林包圍、面朝香湖。由戶外樂園綠樂園、親子民宿、橘園餐廳以及八處室內游樂館組成。 江小橘樂園總占地42畝，是以自然教育和社區交互為核心的無動力親子樂園，擁有覆蓋全村的自然研學游線，包括“清涼河谷”、“水上練兵”、“沙漠部落”、“交友草坡”四個故事性的主題活動場所。孩子們可以在IP江小橘的陪伴下感受游玩+度假+自然教育三位一體，并且有“游橘林、采橘、吃橘、住橘、玩橘、造橘、學橘”等一系列特色體驗。遵循兒童友好型和開放探索型的設計原則，無動力游樂設施能夠最大限度激發孩子獨立自主去認知自然、探索科學。 科技研學旅游目的地主要是通過VR、AR、3D/4D等高科技手段來靜態展示或科技體驗，通過展示與體驗實現科技教育的目的地。 一般科技研學旅游目的地主要包括展館類、科研類和科技園區類。其中展館類主要以知識普及類博物館、科技館為主，擁有占地面積較小，投資金額適中，內容靈活，復制性強等特點；科研類主要依托高科技企業、科研單位的實驗室、生產工廠為載體，復制性差；園區類載體則主要是動物園與植物園，科技含量相對較低，占地面積較大。 Micropia微生物博物館于2014年10月開業，地處阿姆斯特丹Plantage區，耗資1000萬歐元，是世界上第一個致力于微生物領域科普的互動式博物館。 Micropia微生物博物館利用多種展示方式，呈現微生物的世界，如顯微呈現、視頻動畫、模型標本、器皿展示等。 在Micropia，通過一排排光學顯微鏡、鼓泡玻璃容器、顯示器、3D顯微鏡，參觀者如同親身置身于實驗室，做到真正的參觀中體驗，體驗中學習。除此之外，還可以通過人體微生物掃描儀，讓參觀者對自己身體內的微生物及位置一覽無余。更大膽的參觀者還可以嘗試法式接吻，通過博物館kiss-o-meter專業設備，測量接吻時，相互傳遞微生物數量。 目前以農業為主題的研學旅游基地主要分為兩大類型，一種是以現代化農業示范基地、農業研究院、農業示范園等為代表的農業研究型載體，另一種是以農莊、田園綜合體等為代表的田園體驗型載體。 以參觀游覽、知識講解為主要活動內容，通過直接觀察現代農業的相關生產生活，進行農業知識科普教育。活動場所多以農業生產型基地為主，在生產種植的基礎上，開展研學旅游。農業研究型研學旅游目的地的開發主要依賴于農業科研院所，大部分屬于政府行為。 南和農業嘉年華位于河北邢臺，項目總占地1446畝，總投資2.2億元，溫室面積達50000多平米，育有1000多個果熟品種，擁有108項先進農業技術，是南和縣政府與中國農業大學合作打造的農業經濟綜合體項目。 項目分為六大核心區域，分別為創意體驗館、高新農業示范區、農業迪士尼樂園、生態養生餐廳、農業采摘區、花海景觀區。 開業至今，南和農業嘉年華攜手周邊邢臺、邯鄲等地的中小學幼兒園，組織開放式現場教學。目前已有2萬多名中小學生和幼兒園孩子在南和農業嘉年華接受了農業基礎知識的學習實踐。 成都環城生態公園·農業科普教育基地坐落于成都青龍湖濕地公園二期內，是將原有的建筑轉變成供游客參觀的農業科普教育基地的改造項目。原建筑是廢棄的青龍湖小學和一個養殖場，由于場地已被規劃為濕地公園，這一片廢棄的建筑也急需轉換身份，迎接來公園游玩的游客。 位于環城生態公園內的青龍湖·漂浮種子承載科普、研學、體驗的空間需求，項目中將結構塌毀的建筑進行了拆除，在原址新建農機展示棚。兩棟狀態較好的建筑，改造為現代農業和農耕文化展廳。取“萬物生長循環”為建筑意象，通過提取農田間農作物的生長狀態作為設計元素，采用聚碳酸酯板、陶瓦、紅磚等常見材料，讓建筑呈現出新舊交替、自由流動的場所氣息。 田園體驗型研學旅游目的地是將生態農業與休閑觀光相結合，讓青少年親身參與到農業生產活動中去，在實踐中學習、在體驗中游玩，在輕松愉快的氛圍中完成農業知識科普教育。 田園體驗型載體功能上多以旅游活動為主，農業種植為輔，除農業種植板塊外，還配有農產品加工與交易、購物、游玩、手工、居住、餐飲、教育等功能。 燕域田園坐落于合肥大圩，是以生態農業為核心特色的新田園景區，是合肥首批研學基地，園內容納有全國領先的可循環生態科技農業示范基地，包含將軍林戶外拓展軍事體驗、一米田園農耕體驗、魯班工坊DIY創意手作教室、山村獵戶打地鼠及渾水摸魚、東籬下·匠人集市、孟母書屋國學藝術教室、桃花島星級垂釣、燕窩森林兒童樂園等體系化課程等研學項目。 11 新希望種子樂園 新希望種子樂園區面積達305畝，依托低緩山谷的自然資源，以藤蔓交錯關聯的形象為靈感，以“一核一心一環三帶”空間結構將自然野趣與園區深度融合，將多彩農田、歡樂草坪、Family Club、動物明星小鎮、科普探險世界、小食?大食堂等游樂主題包羅其中締造多重立體體驗，讓孩子們釋放自由天性，讓大人們重拾童真。 園內設置數個田園知識科普區，與大眾分享農業發展歷史與趣味展品，再現過去農場生活掠影；Family Club 親子互動中心提供一些教育方面的課程，邀請專業人士講解田野、牧場、棲息地的相關知識。一路上除了目不暇接的田園風光，更不乏各種好玩好吃的游樂項目，稻田棧橋、大自然觀察小屋、種子之路、歡樂農具、濱水花園、小動物之家、霍比特小屋等都有各自的“擁躉”。 本案從田園景觀本身出發，挖掘自然的平衡和張力, 探尋人類的秩序與大自然之道，凸顯種子萌芽和成長的力量。采用現代設計手法創新的借鑒和延續了當地原有的鄉土空間形態，從而產生深層次的地域生命力。組織重現廣闊田野上斑斕的色彩、蜿蜒的溪流、蔥郁的山林和隱約顯現的村落，更好的體現了理想的人類生存環境所下的定義——“田園般的詩意生活”。 12 南京溧水郭興村·無想自然學校 南京市溧水區無想山國家森林公園山腳下的郭興村改造為“無想自然學校”園區，以農業景觀為主，改造原有村莊為自然學校的校舍，通過鄉村大地藝術景觀將500畝的農田以點、線、面的景觀設計手法有機地結合起來，形成集自然教育、親子活動、餐飲、民宿、騎行、藝術沙龍、書吧于一體的活動場地，是當前中國國內已建成的最大規模的田園綜合體項目之一。 無想自然學校依托自然資源，打造具有戶外兒童農事體驗等功能的研學基地。其核心是“以自然為師”，讓孩子在大自然的環境中認識自我以及社會，培養孩子的觀察力、專注度以及意志和品質等。該自然學校建成后，親子家庭可以在這里共同體驗有趣的農村生活，自然講師們將帶著孩子們從書本走向大自然，從各個方面引導孩子們從自然中獲取創造的靈感。 PART 05 紅色文化型研學案例 我國歷史悠久，文化資源豐富，各類文化類研學旅游目的地眾多，每年參加文化類研學旅游活動的青少年學生數量處于領先地位。其中以紅色文化、民族文化類占據絕大多數。 紅色文化為主題的研學旅游活動是文化類研學旅游活動中主要組成部分。我國紅色文化教育基地多集中在革命老區，主要屬于公建類市政工程，由政府負責主導建設。 13 六盤山紅軍長征景區 六盤山紅軍長征景區是國家AAAA級景區，占地近9平方公里，紅色人文資源與綠色生態資源交相輝映，是西北重要的紅色旅游目的地。 先后被命名為首批中國100個經典景區、國家AAAA級旅游景區，以及國家級愛國主義教育、青少年教育、國防教育、廉政建設教育、人文社會科學普及等基地。 近年來，景區推出了走一次長征路、重溫一次入黨誓詞、唱一首紅軍歌、吟誦一首長征詩詞、聆聽一堂黨課、吃一頓紅軍餐的“六個一”愛國主義教育主題活動，變觀光游為游客深度參與的體驗游，受到了社會各界的普遍好評。 14 留村毛主席路居地文化園 留村毛主席路居地文化園位于山西省呂梁市石樓縣，占地面積約 32 畝，建筑面積約760平米。項目聚焦經典紅色遺址和紀念景觀方向，針對主題文化和場地環境一體化改造更新，構筑新農村紅色主題文化園，帶動石樓地區文旅產業的升級發展。留村毛主席路居地文化園，是紅軍東征時毛主席的路居地和千古絕句《沁園春·雪》的創作地，也是我黨抗日統一戰線思想的發源地，具有重要的革命教育意義和歷史文化價值；項目改造重點呈現場地的紀念意義和場所精神，如東征主題形象墻用浮雕藝術的形式講述東征歷史中重要的人物和事件，將毛主席著名詩篇《沁園春·雪》以景觀展墻的方式呈現出來，同時關聯“紀念公園、展示陳列館、紅色教育基地”系統主題化營造，聚焦提升紅色主題文化概念，在原項目基礎上通過現代的設計思路充分挖掘塑造在地紅色主題文化。 留村毛主席路居地文化園改造更新以尊重和再現歷史為原則，注重因地制宜、發掘場地現有條件，根據空間功能劃分為六個片區，入口形象區、主題景觀區、展陳展示區、主席路居地風貌還原區、會議接待及配套區和歷史風貌場景展示區。留村毛主席路居地文化園的規劃落地，完善了原址的硬件服務，加強了原址的紀念性，豐富了原址的教育內容，可以充分發揮革命原址及革命文物在開展愛國主義教育、培育社會主義核心價值觀、實現中華民族偉大復興中國夢中的重要作用，為紅軍東征歷史的研究提供了更多的內容與不同的視角。 15 中共諸暨縣“一大”紅色教育基地 本項目的景觀設計力圖在設計邏輯、表達方式及建造策略上達成與建筑設計的呼應與自洽，通過景觀和建筑共同表達、升華紅色革命精神，使得建筑與景觀相互滲透，達到完整融合和統一。原址的滴水崖壁，場地的逼仄紅崖、磅礴群山、漫山黃花，通過提取這些非連貫但典型性極強的記憶片段，以一片片紅色水洗石墻體為線索，在狹長的場地里有序組織不同的空間情境，建構富有敘事性與文學性的記憶之所。 整體上，中共諸暨縣“一大”紅色教育基地通過回望歷史，使建筑成為歷史記憶的搜集、儲存、展示地，通過可感知的場景與藝術化的敘述，實現紅色精神的傳遞與再教育。人們以一幕幕“情境”為媒介，建構起對歷史的認知，并賦予其新的精神內涵。景觀設計強化并延續空間敘事的建筑理念，將紅色精神以象征的手法融入場地各個部分，如植物、地面材質、景觀小品等，形成連續的紅色精神空間序列，循序漸進將人們的情感共鳴引向最終的高潮。 民族文化型研學案例 我國少數民族眾多，并且有著豐富的民族資源。能夠開展多民族研學旅游教育的場所主要以大型園區形式存在，園區可開展研學教育外，也是區域內地標性景區。內部一般包括民族博物館、展覽館、少數民族村寨等項目，并且舉辦少數民族特色民俗與民間節日等節慶活動。 16 賀蘭山巖畫景區 賀蘭山巖畫景區位于距銀川市56公里的賀蘭山賀蘭口，是全國重點文物保護單位、國家4A級旅游景區、全國研學旅游示范基地，同時也是中華文化溯源地、國家級風景名勝區、國際巖畫峰會永久會址，是中國最值得外國人去的50個地方。 2008年建成的銀川世界巖畫館，世界最大、中國唯一一所巖畫專題博物館，集中展示了世界五大洲160多個國家和地區的代表性巖畫，涵蓋了目前巖畫研究的最新成果及全新資料，是巖畫研究者、愛好者學習交流的基地。 近幾年，景區先后推出了考察探秘游、中華文化尋根游、科普游、親子游、小嘴話巖畫、巖畫印記等16個研學旅行產品和項目，不斷豐富研學旅行產品體系，滿足市場需求，成為寧夏研學旅行的一面旗幟。
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